پیش بینی میزان اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر بر اساس ویژگی های شخصیتی

مقدمه: یکی از مهم­ترین اختلالات روان شناختی­ که همراه با تحولات اجتماعی، بیشتر خود را نشان داده، اختلال اضطراب اجتماعی است. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف پیش­بینی میزان اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر دانشگاه مازندران بر اساس ویژگی­های شخصیتی آن­ها صورت پذیرفت. روش­کار: جامعه آماری این پژوهش توصیفی، شامل تمام دانشجویان دختر دانشگاه مازندران در سال تحصیلی 94-1393 بود و تعداد 384 نفر دانشجو از طریق نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­های مربوط به اضطراب اجتماعی از مقیاس اضطراب اجتماعی واتسون و فرند (fne,sad) و برای ویژگی­های شخصیتی از فرم کوتاه پرسش­نامه­ی شخصیتی (neo) استفاده شد. تحلیل داده­ها با استفاده از نرم­افزارspss نسخه­ی 22 و به روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه (هم­زمان) انجام پذیرفت. یافته­ها: نتایج نشان داد که بعد روان­رنجورخویی، پیش­بینی­کننده­ی مثبت و معنی­دار اضطراب اجتماعی (000/0p<، 50/0=β) و ابعاد برون­گرایی (000/0p<، 32/0- =β) و توافق­پذیری (049/0p<، 10/0- =β)، پیش­بینی­کننده­ی منفی و معنی­دار اضطراب اجتماعی هستند. ابعاد تجربه­پذیری و وظیفه­شناسی، توان پیش­بینی اضطراب اجتماعی را ندارند. نتیجه­گیری: یافته­های پژوهش حاضر حاکی از این است که ویژگی­های شخصیتی مختلف پیش­بینی­کننده­های متفاوت از سطوح اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر می­باشند.